Pengaruh Disiplin Peserta Didik Melalui Satipatthana Sutta Dan Punishment

Duta Arya Sutrisno; Kadek Rindi Shantika; Nyaman

doi:10.66791/dharmaed.v2i2.2610

Authors

Duta Arya Sutrisno Sekolah Tinggi Agama Buddha Maha Prajna Author
Kadek Rindi Shantika Sekolah Tinggi Agama Buddha Maha Prajna Author
Nyaman Sekolah Tinggi Agama Buddha Maha Prajna Author

DOI:

https://doi.org/10.66791/dharmaed.v2i2.2610

Keywords:

satipatthana sutta, punishment, disiplin peserta didik

Abstract

Penelitian Ini bertujuan untuk Mengetahui serta menganalisis pengaruh Satipatthana Sutta dan Punishment terhadap disiplin peserta didik di SMKN 1 Pangkalan Baru. penelitian ini Menggunakan metode Kuantitatif dengan desain Ex Post facto. hasil penelitian menunjukan bahwa Satipatthana Sutta berpengaruh positive dan Signifikan terhadap disiplin peserta didik, punishment berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin peserta didik,serta Satipatthana sutta dan punishment secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin peserta didik. Hasil penelitian juga menunjukan bahwa punishment memberikan kontribusi yang lebih dominan dibandingkan Satipatthana Sutta. penelitian ini menyimpulkan bahwa Staipatthana Sutta dan Punishment berpengaruh terhadap disiplin peserta didik di SMKN 1 Pangkalan Baru.

References

Analayo. (2003). Satipaṭṭhāna: The direct path to realization. Kandy: Buddhist Publication Society.

Bazikho, F. (2023). Pengaruh punishment terhadap kedisiplinan siswa kelas X IIS-A di SMA Swasta Kampus Telukdalam. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan,

https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/FAGURU

Creswell, J. W.. (2014). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE.

Karniawan, M., Yanto, & Lauw Acep. (2025). Pelatihan dasar meditasi berbasis Suttapitaka kepada siswa TK–SD–SMP Sekolah Sariputra Cikarang. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bodhi Dharma, 3(2), 22–32.

Kurnia, D., & Nurmalasari, N. (2023). Penerapan perilaku disiplin dalam pembelajaran perspektif manajemen kelas di SDN 1 Cijulang. Jurnal Global Futuristik, 1(2), 154–161.

Kurniawan, R. A., & Nasiwan, N. (2018). Pengaruh pemberian reward dan educative Punishment terhadap perilaku disiplin siswa di SMP Negeri 1 Sleman. SOCIAL STUDIES, 7(3), 254–263.

Mahendra, P. I., & Sulaiman. (2023). Pengaruh pemberian reward dan punishment terhadap kedisiplinan siswa di SMA. ISLAMIKA: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 5(4), 1624–1643. https://doi.org/10.36088/islamika.v5i4.3997

Mardikarini, S., & Putri, L. C. K. (2020). Pemantauan kedisiplinan siswa melalui penetapan indikator perilaku disiplin siswa kelas III. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 2(1), 30–37.

https://doi.org/10.46772/kontekstual.v2i01.246

Permana, L., Rahman, A. A., Nurlaila, I., Fakultas, H., Uin, P., Gunung, S., & Bandung, D. (2019). Peran Mindfulness dalam Meningkatkan Behavioral Self Control Remaja. 3(2), 110–117. http://jip.fk.unand.ac.id

Salsabila, et al. (n.d.). dapriliawati,+Naskah+7 (3).

Yeni, S. Y., & Alfansyah, R. (2024). Implementasi reward dan Punishment dalam membentuk kedisiplinan peserta didik. Mujalasat: Multidisciplinary Journal of Islamic Studies, 2(2), 153–164.

https://ejournal.uitlirboyo.ac.id/index.php/mujalasat/article/view/5145 Yeni, et al. (2024). zaenal,+46.+SINTA+YULI+IMPLEMENTASI+REWARD.